TERAPIA OCUPACIONAL

1.       OBJETIVOS DO CURSO

1.1.GERAL

Promover a formação de Terapeutas Ocupacionais com formação humanista, crítico-reflexiva, capaz de analisar, compreender e atuar com e na relação entre pessoas, grupos, coletivos e populações e suas atividades, ocupações e cotidianos.

O objetivo geral do curso visa habilitar os futuros profissionais, com conhecimentos biológicos e habilidades técnicas para prestação de serviços à população, prevenindo, diagnosticando, tratando e/ou encaminhando aos cuidados especializados, assim como contribuir como agente de transformação da realidade social no processo de saúde-doença, com capacidade para gestão e administração dos serviços de saúde e convivência com equipes multiprofissionais.

1.2.ESPECÍFICOS

• Promover a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, por meio da criação e execução de projetos, articulados ao fortalecimento das políticas sociais e à defesa dos direitos humanos e a formação integral por meio da articulação ensino-serviço e da pesquisa, da extensão universitária e da assistência a pessoas, grupos, coletivos e populações, com fortalecimento da participação e protagonismo estudantil, observando o dinamismo das mudanças sociais e científicas.

• Estimular a inserção do estudante nos cenários de práticas desde o início do curso, com supervisão de docentes terapeutas ocupacionais, integrando a educação e o trabalho nos diferentes campos e contextos do SUS, do SUAS e das demais políticas públicas sociais.

• Viabilizar a diversificação de cenários de práticas deve permitir aos estudantes vivência de ações advindas de políticas públicas, dos fluxos de atenção em rede e da organização do trabalho em equipe e em práticas colaborativas e a promoção da articulação, por meio de parcerias e convênios entre as redes de serviço e assistência, visando a qualificação dos trabalhadores e do trabalho, por meio de processos formativos.

• ·Possibilitar a compreensão, preservação, fomento, valorização e difusão das culturas populares, regionais, e nacionais, em suas historicidades, e o intercâmbio com culturas de outros países em um contexto de pluralismo e diversidade cultural, dimensões ética, bioética e humanística, com os conteúdos alinhados/articulados aos diferentes contextos, de forma a desenvolver atitudes e valores orientados para a cidadania e a garantia dos direitos.

• Estimular a preservação do planeta por meio da educação ambiental e ecologia política, problematizando a atual estrutura política, econômica e social e as relações de poder, de forma a permitir uma ação técnica que respeite os seres humanos, o ambiente e a sociedade, contribuindo para a incorporação de novos hábitos, tecnologias e práticas sociais.

• Integrar abordagens de temas transversais no currículo, que envolvam conhecimentos, vivências e reflexões sistematizadas acerca dos direitos humanos, das experiências e das necessidades das pessoas com deficiência, em sofrimento psíquico e em situação de vulnerabilidade e/ou violência, bem como no que diz respeito à história da cultura e diversidade étnico-raciais, geracionais, de gênero, de identidade e de orientação sexual.

• Ampliar os processos de comunicação incluindo a comunicação aumentativa e alternativa, o ensino da Língua Brasileira de Sinais – Libras e de tecnologias de informação, em apoio aos processos terapêuticos-ocupacionais e o ensino para relações étnico-raciais, história e cultura afro-brasileira e indígenas, bem como aspectos específicos à atenção e aos processos de cuidado dessas populações, conforme legislação vigente

2.       PERFIL DO EGRESSO DO CURSO

O curso, em sintonia com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a graduação em Terapia Ocupacional, definiu como perfil almejado de egresso, a formação de profissionais com as seguintes capacidades:

• Condições para analisar e propor adequações ambientais em diferentes cenários, para ampliação da autonomia de pessoas e grupos, nas ocupações cotidianas e como agente facilitador, transformador e integrador;

• Promoção de atividades que potencializam o bem viver de diferentes grupos populacionais com alterações motoras, sensoriais, percepto-cognitivas, mentais e psíquicas;

• Atuação multiprofissional, promovendo integração entre os diferentes campos e práticas, de forma ética, respeitosa e colaborativa;

• Avaliação e indicação de dispositivos, adaptações, órteses, próteses, softwares e inovações tecnológicas, além do treinamento para seus usos, de modo a facilitar as atividades/ocupações/cotidianos de pessoas, grupos, coletivos e populações, bem como conhecer a fundamentação da acessibilidade universal e sua importância para a participação social, e aplicar conhecimentos de ergonomia, desenho universal e tecnologia assistiva, reconhecendo-os como campo interdisciplinar e interprofissional para o seu desenvolvimento;

• Domínio das bases conceituais das terapias neuroevolutivas, neurofisiológicas e biomecânicas, psicocorporais, cinesioterápicas, abordagens e procedimentos relacionados às práticas integrativas e complementares em saúde para aplicação e acompanhamento de acordo com as políticas públicas de saúde e a legislação vigente;

• Conhecimento de dinâmicas e determinantes sociais, econômicos, culturais, étnicos/raciais, psicológicos e comportamentais relacionados aos processos de exclusão, segregação, assimilação, institucionalização, discriminação e estigmatização de diferentes grupos e territórios e seu impacto nas atividades/ocupações/cotidianos, para defender e promover a inclusão e participação social como direito;

• Compreensão das estruturas, dimensões e funções do corpo humano nos diferentes ciclos de vida e os processos de saúde-doença-deficiência, considerando a subjetividade, a condição humana e suas interrelações com as atividades/ocupações/cotidianos e das políticas públicas em geral com vistas à formulação de estratégias de intervenção em Terapia Ocupacional e a inserção e atribuições do terapeuta ocupacional;

• Atualização acerca dos indicadores sociais, econômicos, culturais, ambientais e políticos em âmbito nacional e regional, fundamentais à cidadania e à prática profissional e utilização das diversas modalidades de intervenções terapêutico-ocupacionais, tais como: atendimentos e/ou acompanhamentos individuais, grupais, familiares, institucionais, coletivos e comunitários, assim como assessorias e consultorias;

• Compreensão dos fundamentos históricos epistemológicos e teórico-metodológicos da Terapia Ocupacional e seus diferentes modelos/perspectivas/abordagens de compreensão, avaliação e intervenção e dos principais métodos de diagnóstico, formulação de objetivos, estratégias de planejamento, desenvolvimento, monitoramento e avaliação da intervenção que constituem o processo terapêutico-ocupacional;

• Entendimento dos princípios éticos, bioéticos e deontológicos que regem os terapeutas ocupacionais em relação à prática profissional e a suas atividades e compreender o papel, as resoluções e normativas dos órgãos representativos da categoria estudantil e profissional, e sua importância para o aprimoramento técnico, científico e político da profissão no sentido de que atendam às necessidades da profissão e seu processo de expansão, como também de respostas às demandas da contemporaneidade. 

• Desenvolvimento do raciocínio terapêutico-ocupacional para análise da situação, escolha da abordagem profissional e escuta ativa e culturalmente sensível durante todo o processo terapêutico-ocupacional

• Estabelecimento de relações de confiança junto ao público destinatário da intervenção terapêutico-ocupacional e manter a privacidade e a confidencialidade das informações prestadas, de acordo com os requerimentos legais, dos locais de trabalho e com os compromissos acordados com pessoas, grupos e coletivos;

Em síntese, o perfil profissional do egresso está de acordo com as Diretrizes Curriculares, visto que expressa as competências a serem desenvolvidas pelo discente e as articula com necessidades locais e regionais e com as novas demandas apresentadas pelo mundo do trabalho.

3.       ATUAÇÃO E MERCADO DE TRABALHO

O terapeuta ocupacional, no âmbito de sua atuação, é profissional competente para atuar em todos os níveis de complexidade da política de assistência social, do desenvolvimento socioambiental, socioeconômico e cultural, podendo estabelecer a diagnose, avaliação e acompanhamento do histórico ocupacional de pessoas, famílias, grupos e comunidades, por meio da interpretação do desempenho ocupacional dos papéis sociais contextualizados. 

Este profissional planeja, coordena, desenvolve, acompanha e avalia estratégias nas quais as atividades humanas são definidas como tecnologia complexa de mediação sócio ocupacional para a emancipação social, desenvolvimento socioambiental, econômico e cultural de pessoas, famílias, grupos e comunidades. Desenvolve atividades por meio de tecnologias de comunicação, informação, de tecnologia assistiva e de acessibilidade além de favorecer o acesso à inclusão digital como ferramentas para pessoas, famílias, grupos e comunidades.

O terapeuta ocupacional realiza acompanhamento do indivíduo e sua família para conhecimento de sua história ocupacional e participativa na comunidade em que habita a fim de desenvolver estratégias de pertencimento sociocultural e econômico, adaptações ambientais e urbanísticas, mobilidade, acessibilidade e outras tecnologias de suporte para inclusão sociocomunitária. Planeja e executa atividades orientadas para a participação e facilitação no desempenho ocupacional e expressivo de pessoas com deficiência, com processos de ruptura de rede, de risco, desvantagem e vulnerabilidade social nos diversos ciclos de vida.

Visa ainda, no âmbito de sua atuação, favorecer atividades em grupos comunitários voltados ao desenvolvimento de potenciais econômicos das comunidades e das alternativas de geração de renda e em situações de calamidades e catástrofes, conflitos e guerras, na organização e reorganização da vida cotidiana, econômica, sociocultural, nas atividades de vida diária e de vida prática, na formação de redes sociais de suporte, das pessoas, famílias, grupos e comunidades.

Trata-se de um profissional capacitado a trabalhar com a população em situação de rua tendo como tecnologia de mediação sócio ocupacional as atividades culturais, expressivas, corporais, lúdicas e de convivência, a fim de realizar o estudo do cotidiano e auxiliar na organização da vida cotidiana, da vida prática e ocupacional para elaborar projetos de vida singulares, favorecer o pertencimento social e o acesso às trocas econômicas e ao mercado de trabalho.

O terapeuta ocupacional, no âmbito de sua atuação, trabalha campo social com pessoas, famílias ou grupos em situação de migração, deslocamento, asilo ou refúgio por meio de atividades como tecnologia de mediação sócio ocupacional a fim de fortalecer e/ou de desenvolver redes de suporte e de trocas afetivas, econômicas e de informações, desenvolvendo estratégias de pertencimento sociocultural e econômico, adaptações ambientais, organização da vida cotidiana, a construção de projetos de vida, acessibilidade e outras tecnologias de suporte para inclusão sociocomunitária e de favorecimento do diálogo intercultural.

Estará habilitado para intervir com o apenado no sistema prisional, em suas diferentes modalidades, para a organização das atividades cotidianas institucionais; para criação, manutenção e fortalecimento das redes pessoais, familiares e sociais, em projetos de qualificação profissional, geração de renda e inserção no mercado de trabalho, constituição de projetos de futuro, além de ser habilitado para emissão de parecer, atestado ou laudos periciais com relação às habilidades laborais e como instrumento para a realização de acompanhamento de medidas de protetivas e socioeducativas, projetos individuais e coletivos para o cumprimento de medidas sociais e decisões judiciais.

4.       ORGANIZAÇÃO CURRICULAR DO CURSO

A organização curricular do curso está amparada em bases legais, bem como na concepção, missão, objetivos e perfil do egresso do curso e contempla disciplinas obrigatórias teórico-práticas, Estágios Supervisionados, Trabalho de Curso, Atividades Complementares, Iniciação Científica e Extensão.

Na organização curricular estão contemplados estudos sobre diversidade, ética e meio ambiente, direitos humanos, estudos sobre cultura afro-brasileira, africana e indígena e a Língua Brasileira de Sinais, e ainda, a familiarização com a modalidade à distância. Tal estrutura curricular é articulada com base nos critérios estabelecidos nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso.

O curso está estruturado de forma a contemplar as áreas do conhecimento conforme as Diretrizes Curriculares, assim distribuídas:

• Conhecimentos da área das Ciências Biológicas e Ciências da Saúde: bases moleculares e celulares dos processos biológicos normais e alterados, da estrutura e função dos tecidos, órgãos, sistemas e aparelhos. Determinantes sociais da saúde; métodos e estratégias de prevenção, promoção, educação, tratamento, reabilitação e cuidado paliativos, em nível individual e coletivo; e as redes de atenção à saúde (nos diferentes níveis assistenciais). Saúde Coletiva, Saúde Mental, Saúde Física e Funcional; Saúde do Trabalhador; Saúde da Pessoa com Deficiência; Saúde da População Negra; Saúde da População LGBTQAPN+; Saúde da Mulher; Saúde do Homem; Saúde dos Povos Indígenas e demais Povos Tradicionais e da Floresta. Contextos Hospitalares, Cuidados Paliativos e Práticas Integrativas e Complementares; Educação Ambiental e Biossegurança;

• Conhecimentos da área das Ciências Sociais e Humanas: estudo dos seres humanos e de suas relações sociais, culturais, econômicas e institucionais, nas suas múltiplas determinações, contemplando a integração dos aspectos psicossociais, culturais, artísticos, comportamentais, filosóficos, institucionais, políticos, econômicos e éticos. Conhecimentos relativos aos direitos humanos, às políticas sociais, às políticas educacionais na perspectiva da educação para todos e inclusiva, às políticas que contemplem a diversidade sexual, de gênero, étnico-racial, além das políticas de proteção de direitos das pessoas com transtornos mentais e deficiências;

• Conhecimentos específicos da área da Terapia Ocupacional: Fundamentos históricos, epistemológicos, metodológicos, éticos e deontológicos da profissão. Estudo das atividades/ocupações/cotidianos do ser humano sob diferentes perspectivas, abordagens e possibilidades de prática. Processos de avaliação, intervenção e planejamento dos processos terapêutico-ocupacionais; gestão de serviços nas diferentes áreas de atuação do terapeuta ocupacional. Cinesiologia, biomecânica, funcionalidade, estimulação cognitiva, ergonomia, ergologia, acessibilidade, tecnologia assistiva; desenho universal, tecnologias sociais, integração sensorial, atenção psicossocial, estudos de grupos e instituições;

• Conhecimentos de pesquisa em Terapia Ocupacional: epistemologia das ciências e metodologia de pesquisa; escrita acadêmica e científica; fundamentos de estatística; ética em pesquisa. Prática da Terapia Ocupacional baseada em evidências científicas, que dialoguem com os saberes tradicionais e/ou populares.

  
  

O currículo do curso é organizado a partir do perfil do egresso e das competências esperadas pelo graduando, se desdobrando, de forma retroativa, em resultados parciais a cada semestre, constituindo-se no alinhamento construtivo. Na estrutura curricular do curso alinham-se competências, habilidades, conteúdos, metodologias, avaliação e resultados da aprendizagem, demonstrando a articulação entre os componentes curriculares no percurso de formação. Para o amplo desenvolvimento dos componentes curriculares são levadas em consideração a utilização de metodologias ativas, a interdisciplinaridade, a flexibilidade, a acessibilidade metodológica, a compatibilidade da carga horária e a articulação ente teoria e prática.

O curso é ofertado em regime seriado semestral para ser integralizado no prazo mínimo de quatro anos (oito semestres) e no máximo oito anos (16 semestres), tendo em vista sua oferta no turno noturno.

Como forma diferenciada de integralização, a UNICEP disponibiliza ainda, nos termos da legislação em vigor, a oferta de matrícula de portadores de diploma e transferência externa, na qual o estudante apresenta o programa das disciplinas do curso de origem para análise do aproveitamento da (s) disciplina (s) cursadas em seu Histórico Escolar. A análise é feita pela coordenação de curso com a emissão de parecer.

Em síntese, a estrutura curricular considera a flexibilidade, a interdisciplinaridade, a acessibilidade metodológica, a compatibilidade da carga horária total (em horas-relógio), evidenciando a articulação da teoria com a prática, a oferta da disciplina de LIBRAS e mecanismos de familiarização com a aprendizagem mediada por tecnologia (formação geral), explicitando claramente a articulação entre os componentes curriculares no percurso de formação e apresenta elementos comprovadamente inovadores.

Traz ainda o cumprimento da Resolução nº 7, de 18 de dezembro de 2018, que estabeleceu diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira, devendo a mesma compor, no mínimo, 10% (dez por cento) do total da carga horária nas matrizes curriculares dos cursos de graduação. No curso o atendimento à essa determinação legal ocorre por meio dos componentes curriculares PIME: Programa Integrado Multidisciplinar e Extensionista e Atividades Complementares integralizam a respectiva carga horária estabelecida pela legislação vigente.